Citoyenneté active : agir pour les droits de l'homme

Être un citoyen actif, c'est connaître ses droits et ceux des autres, respecter ses devoirs et poser des actions pacifiques, à sa portée, pour que ces droits soient respectés autour de soi.

Objectifs

Expliquer ce que sont les droits de l'homme et citer les grands textes qui les protègent.
Faire le lien entre droits et devoirs.
Reconnaître, dans une situation de la vie courante, quel droit est en jeu.
Choisir une action pacifique et adaptée pour défendre un droit, avec une méthode en quatre étapes.

1. Les droits de l'homme, c'est quoi ?

Les droits de l'homme sont les droits que possède chaque être humain, simplement parce qu'il est humain, quels que soient son âge, son sexe, son origine, sa langue, sa santé ou sa richesse. Ils sont comme un parapluie ouvert au-dessus de tout le monde : personne ne doit en être laissé dehors.

Le premier article de la Déclaration universelle des droits de l'homme le dit ainsi : « Tous les êtres humains naissent libres et égaux en dignité et en droits. »

Quelques exemples de droits :

le droit à la vie, à la sécurité et à la santé ;
le droit à l'éducation ;
le droit de ne pas être discriminé (traité moins bien à cause de ce qu'on est) ;
la liberté d'expression et de pensée, dans le respect des autres ;
pour les enfants : le droit d'être protégés contre la violence et l'exploitation, le droit de jouer et de se reposer.

Ces droits sont écrits dans de grands textes adoptés par les pays :

1948L'Assemblée générale des Nations unies adopte la Déclaration universelle des droits de l'homme.
1981L'Organisation de l'unité africaine adopte la Charte africaine des droits de l'homme et des peuples.
1989Les Nations unies adoptent la Convention internationale relative aux droits de l'enfant.
1990L'Organisation de l'unité africaine adopte la Charte africaine des droits et du bien-être de l'enfant.

Qui possède les droits de l'homme ?

Seulement les adultes
Seulement les personnes qui ont un emploi
Chaque être humain, sans distinction

Les droits de l'homme sont universels : chaque être humain les possède dès sa naissance, enfant ou adulte, riche ou pauvre.

2. Des droits et des devoirs

Un droit va toujours avec des devoirs. Mon droit d'être respecté entraîne mon devoir de respecter les autres. Mon droit à l'éducation entraîne mon devoir d'aller à l'école et de laisser les autres apprendre. Droits et devoirs sont comme les deux pédales d'un vélo : avec une seule, on n'avance pas.

Awa a le droit de s'exprimer en classe. Quel devoir va avec ce droit ?

Écouter les autres et ne pas les insulter
Parler plus fort que tout le monde
Empêcher les autres de donner leur avis

La liberté d'expression de chacun n'existe que si tout le monde écoute et respecte les autres : c'est le devoir qui l'accompagne.

3. Être un citoyen actif : où puis-je agir ?

Un citoyen actif ne se contente pas de connaître ses droits : il participe à la vie commune et agit pacifiquement quand un droit n'est pas respecté. On peut agir dans plusieurs cercles, comme les ronds qui se forment quand on jette un caillou dans l'eau : on commence par le plus proche, puis l'effet s'élargit.

Place chaque cercle d'action au bon endroit, du plus proche de toi au plus large.

Exemples d'actions à la portée d'un élève :

Moi : m'informer, respecter les autres, refuser de me moquer ou de participer à une injustice.
Famille et classe : inclure un camarade mis à l'écart, aider aux règles de vie de la classe, participer à l'élection des délégués.
Quartier : rejoindre un club ou une association (environnement, santé, lecture), participer à une journée de salubrité.
Pays et monde : faire connaître les droits par un exposé, une affiche ou une pièce de théâtre scolaire ; plus tard, participer à la vie publique selon les règles prévues par la loi.

Lequel de ces gestes est une action de citoyenneté active ?

Se moquer d'un camarade sur les réseaux sociaux
Proposer à la classe une règle pour que chacun puisse parler à son tour
Attendre que quelqu'un d'autre règle le problème

Proposer une règle juste, de façon pacifique, c'est participer à la vie commune pour que les droits de chacun soient respectés.

4. Une méthode en quatre étapes pour agir

flowchart LR
  A[Observer la situation] --> B[Nommer le droit en jeu]
  B --> C[Choisir une action pacifique]
  C --> D[Verifier le resultat]
  D --> A

Exemple résolu 1 : le camarade mis à l'écart

Reprenons Kouamé, l'élève avec des béquilles qu'on n'invite jamais aux jeux. Cherche d'abord : quel droit est en jeu et que peux-tu faire ?

Voir la solution

Observer : Kouamé est seul à chaque récréation et semble triste.

Nommer le droit : le droit de ne pas être discriminé et le droit de jouer, qui concernent tous les enfants, y compris ceux qui vivent avec un handicap.

Choisir une action pacifique : l'inviter, proposer des jeux où il peut participer (jeu de dames, devinettes, arbitrage), en parler au délégué ou à l'enseignant pour organiser des activités ouvertes à tous.

Vérifier : quelques jours plus tard, Kouamé participe-t-il ? Sinon, on essaie une autre idée avec l'enseignant.

Exemple résolu 2 : la fille qui ne vient plus à l'école

Mariam, une camarade de classe, ne vient plus en cours depuis deux semaines : on dit qu'elle reste à la maison pour aider à vendre au marché. Cherche d'abord : que peut faire un élève, sans se mettre en danger ni juger la famille ?

Voir la solution

Observer : Mariam est absente longtemps ; on ne connaît pas toutes les raisons.

Nommer le droit : le droit à l'éducation, que possède chaque enfant.

Choisir une action pacifique : prévenir l'enseignant ou le directeur, qui peut prendre contact avec la famille ; lui garder ses cahiers à jour pour qu'elle puisse rattraper son retard.

Vérifier : demander des nouvelles à l'enseignant et proposer de l'aide à Mariam si elle revient.

Ton voisin de classe te confie qu'un adulte le frappe souvent. Quelle est la meilleure action ?

Garder le secret pour ne pas faire d'histoires
Aller toi-même affronter cet adulte
En parler sans attendre à un adulte de confiance, comme un enseignant ou le directeur

Un enfant a droit à la protection contre la violence. Face au danger, on ne se fait pas justice soi-même : on alerte un adulte de confiance qui peut protéger l'enfant.

Erreurs fréquentes

Croire que les droits de l'homme concernent seulement les adultes ou seulement les autres pays : ils s'appliquent à tous, partout, dès la naissance.
Penser qu'on a des droits sans avoir de devoirs : chaque droit s'accompagne du respect des droits des autres.
Croire que « défendre un droit » veut dire se battre : la citoyenneté active passe par le dialogue, l'alerte et l'action pacifique.
Penser qu'une petite action ne sert à rien : inclure un camarade ou alerter un adulte peut changer beaucoup pour une personne.

Récapitulatif

Les droits de l'homme appartiennent à chaque être humain ; ils sont écrits dans de grands textes comme la Déclaration universelle de 1948 et la Charte africaine de 1981, et les enfants ont en plus des droits propres. À chaque droit correspondent des devoirs. Le citoyen actif agit, d'abord autour de lui, avec une méthode simple : observer, nommer le droit en jeu, choisir une action pacifique, puis vérifier le résultat. En cas de danger, il alerte un adulte de confiance.

Droits de l'homme

Droits que possède chaque être humain : universels, égaux et inaliénables.

Devoir

Ce que je dois faire, notamment respecter les droits des autres.

Discrimination

Traiter quelqu'un moins bien à cause de son origine, son sexe, son handicap, sa religion ou sa richesse.

Citoyen actif

Personne qui participe à la vie commune et agit pacifiquement pour faire respecter les droits.

Méthode pour agir

Observer, nommer le droit en jeu, choisir une action pacifique, vérifier le résultat.