Objectifs

• Identifier les valeurs temporelles des temps (antériorité, simultanéité, postériorité).
• Comprendre les valeurs aspectuelles (action achevée vs en cours) et les expressions qui les renforcent.
• Utiliser les modaux (pouvoir, devoir, vouloir) pour exprimer capacité, obligation, possibilité et volonté.
• Appliquer la concordance des temps dans des propositions subordonnées et dans le discours indirect.

1. Valeurs temporelles des temps

La valeur temporelle situe une action par rapport au moment de l’énonciation ou par rapport à une autre action.

• Antériorité : action qui se situe avant une autre action (ex. avait mangé, avait été).
• Simultanéité : actions qui se passent en même temps (ex. je mangeais, je lis).
• Postériorité : action qui se passe après (ex. sera parti, partira).

Temps principaux à connaître (raccourci):

• Présent : fait actuel ou habitude (je mange).
• Passé composé / Passé simple : actions passées achevées; le passé simple est plus fréquent dans les récits littéraires.
• Imparfait : action passée en cours ou habitude (je lisais).
• Plus-que-parfait : action antérieure à une autre action passée (il avait bu).
• Futur (futur simple) et Futur antérieur : actions à venir, avec antériorité par rapport à un point futur.

2. Valeurs aspectuelles

L’aspect précise le déroulement ou la vue d’ensemble de l’action.

• Aspect imperfectif : action en cours ou non vue comme achevée (ex. je lisais, ils travaillaient).
• Aspect perfectif : action vue comme achevée ou ponctuelle (ex. j’ai lu, il partit).
• Expressions utiles:
  • être en train de + infinitif : action en cours (je suis en train de lire).
  • venir de + infinitif : action récente (je viens de partir).
  • aller + infinitif : intention ou mouvement vers une action future (il va partir).

3. Valeurs modales (modalité)

Les modaux expriment la façon dont le locuteur envisage l’action: capacité, nécessité, possibilité, volonté, etc.

• Pouvoir : capacité ou possibilité (ex. je peux venir).
• Devoir : nécessité ou obligation (ex. tu dois partir).
• Vouloir : volonté ou intention (ex. je veux comprendre).
• Utiliser des périphrases:
  • possibilité : pouvoir + infinitif
  • nécessité : devoir + infinitif ou il faut
  • volonté : vouloir + infinitif

4. Concordance des temps

Règle générale : les temps des subordonnées s’accordent avec le temps de la proposition principale.

• Présent / Futur dans la principale : subordonnée au présent ou au futur (ex. je pense qu’il vient ; il dira qu’il viendra).
• Imparfait dans la principale : subordonnée à l’imparfait ou au plus-que-parfait (ex. je savais qu’elle venait ; il avait dit qu’elle viendrait).
• Passé composé / Passé simple dans la principale : en discours indirect, le présent devient imparfait; le passé composé peut devenir plus-que-parfait; le futur peut devenir conditionnel présent (ex. il dit qu’il partait, il a dit qu’il partirait).

Astuces : repérer le temps de la proposition principale et choisir le temps de la subordonnée en fonction du sens et du mode (indicatif vs conditionnel/subjonctif).

5. Exercices rapides

1. Conjuguer le verbe « aller » au futur simple et au futur antérieur dans une phrase.
2. Transformer « Je mange » au passé composé et à l’imparfait.
3. Donner une phrase avec « pouvoir » au conditionnel présent pour exprimer une possibilité.
4. Écrire une phrase indirecte au passé : Il dit: « Je viens » → Il dit qu’il venait.

6. Récapitulatif

• Les valeurs temporelles situent l’action dans le temps par rapport à maintenant et par rapport à une autre action.
• L’aspect distingue l’action vue comme en cours ou comme achevée et peut être renforcé par des tournures comme en train de ou venir de.
• Les modaux expriment l’attitude du locuteur (capacité, nécessité, possibilité, volonté).
• La concordance des temps assure la cohérence temporelle entre propositions dans le discours direct et indirect.