Savoir repérer la fonction d'un mot dans la phrase permet de choisir le bon homophone grammatical.

Homophones grammaticaux (niveau 2nde)

Objectif : reconnaître les homophones grammaticaux les plus fréquents et appliquer des stratégies simples pour choisir entre eux.

Objectifs du cours

Identifier les homophones grammaticaux courants (a / à, et / est, son / sont, ces / ses / c'est / s'est, ou / où, on / ont).
Connaître une méthode rapide pour décider lequel employer selon la fonction.
Repérer les pièges fréquents et appliquer des astuces mnémotechniques.

Quel est le principal critère pour choisir entre deux homophones grammaticaux ?

La longueur du mot
La fonction du mot dans la phrase (verbe, préposition, déterminant...)
La prononciation

La fonction détermine le bon homophone : par exemple "a" (verbe avoir) vs "à" (préposition).

Notions clés

a / à

Définition et méthode : "a" est une forme du verbe avoir (3e personne du singulier). "à" est une préposition (lieu, but, complément).

Astuce : on peut remplacer "a" par "avait" au passé pour vérifier s'il s'agit bien d'un verbe. Si la phrase reste correcte, choisir "a"; sinon, c'est "à".

Voir un exemple

Phrase : "Il a fini son devoir." Remplacement : "Il avait fini son devoir." → correct, donc on écrit "a".

et / est

Définition : "et" est une conjonction de coordination (coordonne deux éléments). "est" est le verbe être (3e personne du singulier).

Astuce : remplacer par "et" ou par "était" — si "était" convient, alors on doit écrire "est"; sinon, c'est "et".

Voir un exemple

Phrase : "Elle est intelligente et gentille." → "Elle était intelligente..." a du sens pour "est", mais on voit aussi que "et" coordonne deux adjectifs. Ici, les deux mots sont différents : "est" relie le sujet au premier adjectif, "et" coordonne deux adjectifs.

son / sont

Définition : "son" est un déterminant possessif (masculin singulier). "sont" est le verbe être (3e personne du pluriel).

Astuce : si on peut remplacer par "à lui/elle" ou par l'article possessif, alors c'est "son"; si on peut mettre "étaient", alors c'est "sont".

ces / ses / c'est / s'est

Définitions :

ces : déterminant démonstratif (pluriel) — ex. "ces livres";
ses : déterminant possessif (pluriel) — ex. "ses livres";
c'est : contraction de "ce + est" (il s'agit de démonstration) — ex. "C'est bien";
s'est : pronom réfléchi + verbe (forme pronominale) — ex. "Il s'est levé".

ou / où

Définition : "ou" est une conjonction de coordination (alternative). "où" est un adverbe interrogatif ou relatif indiquant le lieu ou le moment.

Astuce : remplacez par "ou bien" — si le sens tient, c'est "ou"; si vous pouvez poser la question "où ?", c'est "où".

on / ont

Définition : "on" est un pronom indéfini (équivalent parfois à "nous" ou "les gens"). "ont" est le verbe avoir (3e personne du pluriel).

Astuce : si on peut remplacer par "ont" → "avaient", c'est le verbe; si on peut remplacer par "nous" ou "les gens", c'est le pronom "on".

Quelle astuce permet de vérifier "a" vs "à" ?

Remplacer par "avait" pour tester si c'est un verbe
Remplacer par "ou"
Mettre une majuscule

Remplacer par "avait" permet de voir si la forme est bien un verbe.

Exemples résolus

Exemple 1 — Phrase : "Elle \[?\] mangé." (complétez par c'est / s'est)

Voir la solution

Étape 1 : identifier la construction. Ici, il s'agit d'une forme pronominale potentielle « se + verbe ».

Étape 2 : remplacer par "elle a mangé" → "elle s'est mangé" a du sens si on veut dire "elle s'est servi de la nourriture" mais plus naturellement on écrit "Elle s'est couchée" par exemple. Tester "c'est" : "c'est mangé" n'a pas de sens ici.

Conclusion : la bonne forme est "s'est" → "Elle s'est mangé (quelque chose)" ou plus correctement "Elle s'est lavée" selon le verbe.

Exemple 2 — Phrase : "Il va \[?\] la bibliothèque" (complétez par ou / où)

Voir la solution

Étape 1 : chercher le sens. Ici on parle d'un lieu (la bibliothèque).

Étape 2 : l'homophone indiquant le lieu est "où".

Conclusion : "Il va où la bibliothèque" → on corrige la syntaxe : "Il va à la bibliothèque." (ou "Où va-t-il ? À la bibliothèque.")

Dans "Les enfants \[?\] joué dans le parc", que faut-il écrire ?

son
sont
ont

Le verbe être au pluriel s'écrit "sont" : "Les enfants sont (ou ont joué selon le sens)". Si on veut dire qu'ils ont joué, on écrira "ont joué" (verbe avoir + participe).

Erreurs fréquentes et pièges

Règles pratiques :

Repérer d'abord la fonction grammaticale (verbe, déterminant, préposition, pronom).
Utiliser les remplacements simples : "avait/étaient" pour tester une forme verbale; "à lui" pour tester un possessif; "ou bien" pour tester "ou".
Relire la phrase lentement en remplaçant l'homophone par la version testée.

Quelle méthode est la plus fiable pour éviter une faute d'homophone ?

Identifier la fonction grammaticale du mot
Compter les syllabes
Vérifier la rime

La fonction grammaticale détermine quel homophone est correct (verbe vs déterminant, etc.).

Procédé visuel : choisir l'homophone

Utilisez ce petit schéma décisionnel pour tester rapidement la fonction du mot.

flowchart LR
      A[Mot homophone entendu/lu] --> B{Est-ce un verbe ?}
      B -- oui --> C{Singulier ou pluriel ?}
      C -- singulier --> D[Forme en -t ou est/a/...] 
      C -- pluriel --> E[sont/ont]
      B -- non --> F{Déterminant / Préposition / Conjonction / Pronom}
      F --> G[Préposition -> à, conjonction -> et/ou, déterminant -> ses/ces, pronom -> on]

Erreurs à éviter (liste courte)

Ne pas confondre c'est (ce + est) et s'est (pronom réfléchi + verbe).
Ne pas écrire à quand il faut le verbe a (ou l'inverse).
Attention aux phrases à l'oral retranscrites : le contexte décide du sens.

Dans "C\'est lavé", que tester pour savoir si c'est correct ?

Remplacer par "cela est"
Vérifier si l'action est pronominale (s'est) ou démonstrative (c'est)
Compter les lettres

Il faut vérifier si le verbe est pronominal (après un pronom réfléchi) ou si la tournure est démonstrative.

Récapitulatif rapide

Identifier la fonction grammaticale d'abord.
Tester avec un remplacement simple (avait, étaient, à lui, ou bien, cela est...).
Relire et vérifier le sens de la phrase.

Quelle est la première étape pour choisir un homophone ?

Identifier la fonction grammaticale du mot
Écouter la prononciation
Compter les lettres

La fonction grammaticale (verbe, déterminant, préposition...) guide le choix.

Cartes mémo

a / à

"a" = verbe avoir (3e sg). "à" = préposition. Tester par "avait".

et / est

"et" = conjonction. "est" = verbe être (3e sg). Tester par "était".

son / sont

"son" = possessif. "sont" = verbe être (3e pl). Remplacer par "étaient" pour tester.

ces / ses

"ces" = démonstratif. "ses" = possessif. Remplacer par "les" ou "à lui".

ou / où

"ou" = alternative. "où" = lieu/temps. Tester par "ou bien" ou poser la question "où ?".