Un stimulus neutre devient conditionnel et provoque une réponse après appariements répétés avec un stimulus inconditionnel.

Installation du réflexe conditionnel — Phases du conditionnement

Objectifs

Comprendre les phases du conditionnement classique (acquisition, extinction, généralisation, discrimination).
Savoir définir SI, RI, SN, SC, RC et expliquer les conditions favorables à l'acquisition.
Appliquer un modèle simple (Rescorla–Wagner) pour illustrer l'évolution de la force associative.

Notions clés

Stimulus inconditionnel (SI) et réponse inconditionnelle (RI)

Définition : le SI déclenche naturellement une réponse (RI) sans apprentissage.

Stimulus neutre (SN) et Stimulus conditionnel (SC)

Définition : le SN n'évoque pas la réponse au départ ; après appariements répétés avec le SI, il devient SC et déclenche la réponse conditionnée (RC).

Réponse conditionnée (RC)

Définition : la RC est la réponse provoquée par le SC après apprentissage, semblable (parfois différente en intensité) à la RI.

Autres notions : extinction, généralisation, discrimination

Extinction : disparition progressive de la RC quand le SC n'est plus suivi du SI. Généralisation : réponses similaires à stimuli proches. Discrimination : apprendre à répondre seulement au SC précis.

Après acquisition, quel énoncé est vrai ?

Le SI cesse d'exister.
Le SN devenu SC peut déclencher la RC.
La RI disparaît complètement.

Le SN, après appariements avec le SI, devient SC et peut provoquer la RC.

Phases du conditionnement

On distingue classiquement :

Acquisition : appariements répétitifs SN + SI → RI; le SN devient SC.
Extinction : SC présenté seul, la RC diminue.
Généralisation et discrimination : réponses à stimuli semblables ou apprentissage de distinctions.
Récupération spontanée, renouvellement, renforcement : phénomènes qui modifient la stabilité de l'apprentissage.

Étape 1 : réponse inconditionnelle (RI) au stimulus inconditionnel (US).

Étape 2 : présentation conjointe NS + US (appariement).

Étape 3 : appariements répétés favorisent l'acquisition.

Étape 4 : le NS devient CS et provoque la RC.

Acquisition : contiguïté temporelle (CS présent peu avant ou en même temps que le SI) et contingence (CS prédit SI) favorisent l'apprentissage.

Extinction : répétition du CS sans SI. La RC diminue mais des phénomènes (récupération spontanée) peuvent la réapparaître.

Généralisation/Discrimination : l'organisme répond à stimuli proches (généralisation) ou apprend à distinguer (discrimination).

Quelle condition favorise l'acquisition du réflexe conditionnel ?

Contingence : le CS prédit l'arrivée du SI.
Présenter le CS uniquement après l'extinction.
Ne jamais associer CS et SI.

La contingence (CS prédit SI) est essentielle pour que le CS devienne informatif et provoque la RC.

Exemples résolus

Modèle simple : loi de Rescorla–Wagner (illustration quantitative de l'accroissement de la force associative).

Formule (affiche la variation de la force associative \(V\) à chaque essai) :

\[ \Delta V = \alpha \beta (\lambda - V) \]

avec \(\alpha\) et \(\beta\) paramètres d'apprentissage, \(\lambda\) intensité maximale du SI, \(V\) force associative actuelle.

Cherche d'abord : si \(\alpha = 0{,}2\), \(\beta = 0{,}5\), \(\lambda = 1\) et \(V_0 = 0\), calcule \(V_1, V_2, V_3\).

Voir la solution

Écrire la formule : \(\Delta V = \alpha \beta (\lambda - V)\).

Calcul du premier essai : \[ \begin{align} \Delta V_1 &= 0{,}2 \times 0{,}5 \times (1 - 0) = 0{,}1 \\ V_1 &= V_0 + \Delta V_1 = 0 + 0{,}1 = 0{,}1 \end{align} \]

Deuxième essai : \[ \begin{align} \Delta V_2 &= 0{,}2 \times 0{,}5 \times (1 - 0{,}1) = 0{,}1 \times 0{,}9 = 0{,}09 \\ V_2 &= V_1 + \Delta V_2 = 0{,}1 + 0{,}09 = 0{,}19 \end{align} \]

Troisième essai : \[ \begin{align} \Delta V_3 &= 0{,}2 \times 0{,}5 \times (1 - 0{,}19) = 0{,}1 \times 0{,}81 = 0{,}081 \\ V_3 &= V_2 + \Delta V_3 = 0{,}19 + 0{,}081 = 0{,}271 \end{align} \]

Conclusion : l'augmentation de \(V\) diminue à mesure qu'on approche de \(\lambda\) (asymptote).

Avec le modèle Rescorla–Wagner, que représente \(\lambda\) ?

Le taux d'oubli.
La fréquence des essais.
L'intensité maximale du SI (valeur asymptotique de l'association).

\(\lambda\) est l'intensité maximale du SI ; \(V\) tend vers \(\lambda\) avec les appariements répétés.

Erreurs fréquentes

Autres erreurs : penser que tout SN devient SC après un seul appariement ; ignorer le rôle de la contingence et de la contiguïté.

Quelle affirmation est fausse ?

Un seul appariement suffit toujours pour une acquisition solide.
L'extinction est l'arrêt progressif de la RC si le CS n'est plus suivi du SI.
La généralisation permet de répondre à des stimuli semblables au CS.

La première affirmation est fausse : l'acquisition dépend du nombre d'appariements, de l'intensité du SI et d'autres facteurs.

Récapitulatif

L'installation du réflexe conditionnel suit des phases : acquisition → extinction → possibles récupérations.
Conditions favorables : contiguïté temporelle, contingence, intensité du SI.
Modèles (ex. Rescorla–Wagner) illustrent quantitativement l'évolution de la force associative.

Stimulus inconditionnel : déclenche une réponse sans apprentissage.

SC / SN

SN = neutre au départ ; SC = devient signal après appariements.

RI / RC

RI innée ; RC apprise (souvent similaire à la RI).

Extinction

Diminution de la RC si le CS n'est plus suivi du SI.

Rescorla–Wagner

Modèle : \(\Delta V = \alpha \beta (\lambda - V)\) (force associative évolutive).