Les caractéristiques d’un résumé d’un texte argumentatif
Les caractéristiques d'un résumé d'un texte argumentatif
Français, classe de 3ème, thème : Le résumé d'un texte argumentatif
Résumer un texte argumentatif, c'est le réécrire en beaucoup moins de mots, avec ses propres mots, en gardant la thèse, les arguments principaux et l'ordre logique de l'auteur, sans rien ajouter de personnel.
Objectifs
- Repérer la thèse, les arguments principaux et la structure logique d'un texte argumentatif.
- Connaître les caractéristiques d'un bon résumé : fidélité, brièveté, reformulation, ordre, énonciation, cohérence.
- Distinguer l'essentiel (idées, liens logiques) de l'accessoire (exemples, répétitions).
- Évaluer un résumé et repérer ses défauts.
1. Rappel : ce qu'il faut trouver dans un texte argumentatif
- Le thème : le sujet dont on parle (la lecture).
- La thèse : l'opinion que défend l'auteur (la lecture reste indispensable).
- Les arguments : les raisons qui justifient la thèse.
- Les exemples : des faits concrets qui illustrent un argument.
- La thèse adverse et la concession : l'opinion contraire, que l'auteur rapporte, admet en partie (« certes ») ou réfute.
- Les connecteurs logiques : d'abord, ensuite, enfin, car, donc, mais, pourtant, c'est pourquoi… Ils montrent la structure du raisonnement.
Le texte d'étude
Lis attentivement ce texte (154 mots). Nous le résumerons plus loin.
La lecture, une richesse à ne pas négliger
Beaucoup de jeunes pensent aujourd'hui que lire est une perte de temps, car les écrans offrent des distractions plus rapides. Je suis pourtant convaincu que la lecture reste indispensable à la formation de chacun.
D'abord, lire enrichit le vocabulaire et améliore l'écriture. L'élève qui lit régulièrement rencontre des mots nouveaux et des tournures variées qu'il réutilise ensuite dans ses rédactions.
Ensuite, la lecture développe l'imagination. Un roman comme L'Enfant noir de Camara Laye transporte le lecteur dans la Guinée d'autrefois sans qu'il quitte sa chambre.
Enfin, lire permet de mieux comprendre les autres. En partageant la vie de personnages venus d'ailleurs, on apprend la tolérance et l'ouverture d'esprit.
Certes, les vidéos instruisent aussi, mais elles donnent tout à voir et laissent peu de place à la réflexion. C'est pourquoi chaque jeune devrait consacrer un moment de sa journée à un livre.
Texte écrit pour ce cours.
Quelle est la thèse défendue par l'auteur ?
Avant de lire la solution, essaie de dégager le plan du texte : thèse adverse, thèse, arguments, concession, conclusion.
Voir la solution
flowchart TD A[Thèse adverse lire fait perdre du temps] --> B[Thèse la lecture est indispensable] B --> C[Argument 1 vocabulaire et écriture] B --> D[Argument 2 imagination] B --> E[Argument 3 comprendre les autres] C --> F[Concession les vidéos instruisent aussi] D --> F E --> F F --> G[Conclusion lire chaque jour]
L'exemple de L'Enfant noir illustre seulement l'argument 2 : il ne fait pas partie de la structure à garder.
2. Les caractéristiques d'un bon résumé
Un bon résumé de texte argumentatif respecte six règles.
Dans un résumé, laquelle de ces phrases est correcte pour notre texte ?
Le texte compte 154 mots. On demande un résumé au quart, soit environ 40 mots avec une marge de 10 %. Quel nombre de mots est acceptable ?
3. Comparer deux résumés
Résumé A (30 mots)
L'auteur dit que la lecture est importante. Par exemple L'Enfant noir de Camara Laye. Moi je trouve qu'il a raison car les vidéos sont nulles et ennuyeuses.
Résumé B (41 mots)
Contrairement à beaucoup de jeunes attirés par les écrans, je pense que la lecture demeure essentielle. Elle enrichit la langue, nourrit l'imagination et ouvre aux autres. Si les vidéos instruisent, elles font moins réfléchir : chacun devrait donc lire chaque jour.
Cherche d'abord les défauts du résumé A avant d'ouvrir la correction.
Voir la solution
Résumé A, défauts :
- « L'auteur dit que » : énonciation non respectée.
- Il garde un exemple (L'Enfant noir) et oublie les trois arguments : infidèle et incomplet.
- « Moi je trouve » et « les vidéos sont nulles » : avis personnel ajouté, et contraire au texte qui reconnaît que les vidéos instruisent.
- 30 mots : en dessous de la marge (36 à 44).
Résumé B, qualités : thèse adverse et thèse en tête, trois arguments reformulés dans l'ordre, concession conservée (« si les vidéos instruisent »), conclusion reliée par « donc », « je » de l'auteur, 41 mots. C'est le meilleur résumé.
Comment reformuler au mieux « lire enrichit le vocabulaire et améliore l'écriture » dans un résumé ?
4. La méthode en bref
flowchart LR A[Lire et comprendre] --> B[Repérer thèse et arguments] B --> C[Souligner les connecteurs] C --> D[Écarter exemples et détails] D --> E[Reformuler dans le même ordre] E --> F[Compter les mots et relire]
Que fait-on des connecteurs logiques du texte quand on le résume ?
Récapitulatif
- Avant de résumer : trouver le thème, la thèse, les arguments, la concession et le plan du texte.
- Un bon résumé est fidèle, bref (souvent le quart, marge de 10 %), reformulé, dans l'ordre du texte, au même système d'énonciation et cohérent.
- On garde idées et liens logiques ; on supprime exemples, détails et répétitions ; on n'ajoute jamais son avis.
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