Objectifs

• Repérer, dans un texte argumentatif, l'essentiel : la thèse, les arguments et leur enchaînement.
• Supprimer les éléments secondaires : exemples, répétitions, digressions, figures de style.
• Reformuler en condensant : termes génériques, nominalisation, phrases plus courtes.
• Respecter les règles du résumé : ordre des idées, point de vue de l'auteur, nombre de mots.

1. Qu'est-ce que résumer ?

Le résumé d'un texte argumentatif est un texte plus court (en général le quart du texte de départ) qui :

• garde la thèse de l'auteur et ses arguments principaux ;
• respecte l'ordre des idées et les liens logiques (cause, conséquence, opposition…) ;
• garde le point de vue de l'auteur : on écrit comme si l'on était l'auteur, sans « l'auteur dit que… » ;
• est écrit avec ses propres mots, sans recopier de phrases et sans ajouter d'avis personnel.

2. Technique 1 : supprimer

On supprime :

• les exemples et les illustrations (anecdotes, chiffres d'illustration, noms cités pour illustrer) ;
• les répétitions : une idée dite deux fois ne se garde qu'une fois ;
• les digressions : ce qui s'écarte du sujet ;
• les figures de style et les détails descriptifs (comparaisons, énumérations décoratives).

On garde : la thèse, chaque argument, les connecteurs logiques et la conclusion.

3. Technique 2 : reformuler et condenser

a) Le terme générique

On remplace une énumération par un mot qui englobe tous les éléments : « courir, sauter, jouer au football » devient « l'activité physique ».

b) La nominalisation

On transforme un verbe ou une proposition en groupe nominal, plus court : « le stress des examens diminue » devient « la baisse du stress ».

c) La phrase plus courte

On transforme une subordonnée en groupe de mots et on fusionne deux phrases qui disent des choses proches : « Un élève qui est en bonne santé manque moins souvent les cours » devient « Un élève sain s'absente moins ».

Entraîne-toi

Trouve un terme générique ou une nominalisation pour chaque expression. Cherche d'abord.

1. « des mangues, des papayes, des ananas et des oranges »
2. « la radio, la télévision, les journaux et Internet »
3. « les prix augmentent »
4. « beaucoup de jeunes quittent les villages pour aller vivre en ville »

4. La méthode complète, pas à pas

flowchart LR
A[Lire tout le texte] --> B[Trouver la thèse]
B --> C[Repérer les arguments et connecteurs]
C --> D[Supprimer exemples et répétitions]
D --> E[Reformuler et condenser]
E --> F[Rédiger dans l ordre]
F --> G[Compter les mots]

Exemple résolu

Lis ce texte de 127 mots, puis essaie de le résumer au quart (environ 32 mots) avant de regarder les étapes.

Beaucoup de parents pensent que le sport fait perdre du temps aux élèves. Pourtant, l'activité physique est une alliée de la réussite scolaire. D'abord, elle entretient le corps : courir, sauter ou jouer au football renforce le cœur, les muscles et les os. Un élève en bonne santé manque moins souvent les cours. Ensuite, le sport aide l'esprit. Après un match de basket ou une partie de maracana, on se sent détendu, le stress des examens diminue et l'on se concentre mieux en classe. Enfin, il apprend à vivre ensemble : dans une équipe, chacun respecte les règles, encourage ses camarades et accepte la défaite. Ainsi, loin d'être une perte de temps, le sport prépare des élèves plus sains, plus attentifs et plus solidaires.

Compter les mots

Le plus souvent, on compte comme un mot tout ce qui est séparé par une espace ou une apostrophe : « l'esprit » compte pour 2 mots, « une idée » pour 2 mots. Suis toujours la convention donnée par ton professeur. Une marge d'environ 10 % en plus ou en moins est en général acceptée, et l'on indique le nombre de mots à la fin du résumé.

Erreurs fréquentes

• Confondre exemple et argument.
• Supprimer les connecteurs : le résumé devient une liste sans logique.
• Utiliser un terme générique trop vague (« des choses ») qui fait perdre le sens.

Récapitulatif

• Résumer = garder la thèse, les arguments et leur enchaînement, en environ le quart du texte.
• Supprimer : exemples, répétitions, digressions, figures de style.
• Reformuler : termes génériques, nominalisation, phrases plus courtes.
• Respecter l'ordre, le point de vue de l'auteur, le nombre de mots ; ne rien ajouter.