Objectifs du cours

• Construire un planning de la semaine et un rétroplanning avant un examen.
• Utiliser des séances de travail courtes et efficaces (méthode des 25 minutes).
• Faire une fiche de révision adaptée à l'Histoire-Géographie (dates, définitions, acteurs, croquis).
• Réviser de façon espacée pour retenir longtemps.
• Choisir ses priorités quand on manque de temps.

1. Planifier sa semaine

Un planning hebdomadaire est un tableau des jours de la semaine dans lequel on place à l'avance ses moments de travail. Il fonctionne comme l'emploi du temps du lycée, mais pour le travail personnel.

• Repérer les moments fixes : cours, trajets, tâches à la maison, activités familiales, repos.
• Placer les moments de travail dans les créneaux libres, de préférence à heure régulière.
• Associer une tâche précise à chaque créneau : « apprendre les dates de la leçon sur les indépendances » plutôt que « faire de l'histoire ».

2. Le rétroplanning avant un examen

Un rétroplanning part de la date de l'examen et remonte vers aujourd'hui pour répartir les chapitres à réviser. On garde toujours quelques jours à la fin pour une révision générale.

Exemple résolu : le rétroplanning de Fatou

Fatou, à Abidjan, passe un devoir de synthèse dans 21 jours. Elle doit réviser 6 chapitres (3 d'histoire, 3 de géographie). Elle veut garder les 3 derniers jours pour tout relire. Combien de jours peut-elle consacrer à chaque chapitre ? Cherche d'abord.

Voici le rétroplanning obtenu (J1 = aujourd'hui, J21 = veille de l'examen) :

1. J1 à J3Histoire, chapitre 1 : la traite et ses conséquences
2. J4 à J6Géographie, chapitre 1 : la population de l'Afrique de l'Ouest
3. J7 à J9Histoire, chapitre 2 : la colonisation
4. J10 à J12Géographie, chapitre 2 : l'agriculture et les ressources
5. J13 à J15Histoire, chapitre 3 : les indépendances
6. J16 à J18Géographie, chapitre 3 : les villes et l'urbanisation
7. J19 à J21Révision générale : fiches, croquis, sujets types

3. Des séances courtes et efficaces

La méthode des 25 minutes (souvent appelée « Pomodoro ») consiste à travailler 25 minutes sur une seule tâche, sans téléphone, puis à faire 5 minutes de pause. Après 4 séances, on prend une pause plus longue.

flowchart LR
  A[Choisir une tache] --> B[Travailler 25 min]
  B --> C[Pause 5 min]
  C --> D{4 seances faites}
  D -- non --> B
  D -- oui --> E[Grande pause]

Exemple résolu : une soirée de 2 heures

Aminata dispose de 2 heures le soir. Combien de temps de travail réel obtient-elle avec des cycles de 25 minutes de travail et 5 minutes de pause ? Cherche d'abord.

4. La fiche de révision en Histoire-Géographie

Une bonne fiche d'Histoire-Géographie regroupe toujours les mêmes rubriques, ce qui permet de s'y retrouver vite :

• le titre du chapitre ;
• les dates clés (en histoire) ou les chiffres et lieux clés (en géographie), dans l'ordre ;
• les définitions des notions (par exemple : urbanisation, colonisation, indépendance) ;
• les acteurs : personnages, peuples, organisations ;
• un croquis ou une carte simplifiée avec sa légende.

Retrouve chaque partie sur ce modèle de fiche : place les noms sur les bonnes zones.

Exemple résolu : trier les informations

Dans un cours sur les indépendances, Moussa a noté : « En 1960, de nombreux pays d'Afrique de l'Ouest deviennent indépendants » et « Une indépendance, c'est le moment où un pays devient souverain et se gouverne lui-même ». Dans quelles rubriques les ranger ?

5. Réviser de façon espacée

La révision espacée consiste à revoir une leçon plusieurs fois, en laissant de plus en plus de temps entre deux révisions. Les chercheurs qui étudient la mémoire observent qu'on oublie vite ce qu'on a appris une seule fois, et que chaque révision rend le souvenir plus solide.

Un calendrier simple et souvent conseillé :

6. Choisir ses priorités

Quand tout semble à faire, on classe les tâches selon deux questions : est-ce urgent ? (la date est proche) et est-ce important ? (ça compte beaucoup pour la note ou la compréhension).

flowchart TD
  T[Une tache] --> U{Urgente}
  U -- oui --> I1{Importante}
  U -- non --> I2{Importante}
  I1 -- oui --> A[A faire tout de suite]
  I1 -- non --> B[A faire vite et court]
  I2 -- oui --> C[A planifier]
  I2 -- non --> D[Plus tard ou jamais]

Exemple résolu : classer trois tâches

Mardi soir, Ali a : un devoir d'histoire noté pour mercredi ; un chapitre de géographie pour l'examen dans trois semaines ; regarder une vidéo de match. Comment les classer ?

Erreurs fréquentes

Récapitulatif