Méthodes de dénombrement en combinatoire : les combinaisons
Le cours en une phrase simple: dénombrer des sous-ensembles de taille k parmi n éléments sans tenir compte de l'ordre.
Méthodes de dénombrement: les combinaisons
Objectifs
- Comprendre ce qu\'est une combinaison sans répétition et sans ordre.
- Connaître la formule de calcul de \(\\binom{n}{k}\) et savoir l\'appliquer.
- Résoudre des exercices simples et interpréter les résultats dans des problèmes réels.
Notions clés
On appelle combinaisons les sous-ensembles de taille k issus d\'un ensemble de n éléments, où l\'ordre n\'a pas d\'importance et sans répétition.
Notion formelle :
On peut écrire \( \binom{n}{k} = \frac{n!}{k!(n-k)!} \).
Expression affichée :
On peut écrire sur une ligne dédiée :
Interprétation et propriétés utiles :
- \( \binom{n}{k} = \binom{n}{n-k} \) (symétrie).
- \( \binom{n}{0} = \binom{n}{n} = 1 \).
Exemples résolus
Exemple 1 : Combien de façons de choisir 3 personnes parmi 8 ?
Résolution :
\[ \begin{align} \binom{8}{3} &= \frac{8!}{3!(8-3)!} \\ &= \frac{8!}{3!5!} \\ &= \frac{8 \cdot 7 \cdot 6 \cdot 5!}{3! \cdot 5!} \\ &= \frac{8 \cdot 7 \cdot 6}{3 \cdot 2 \cdot 1} \\ &= 56 \end{align} \]Exemple 2 : Si l\'on veut choisir 5 couleurs parmi 9, combien de choix possibles ?
\[ \binom{9}{5} = \frac{9!}{5!4!} = \frac{9 \cdot 8 \cdot 7 \cdot 6}{4 \cdot 3 \cdot 2 \cdot 1} = 126 \]Question : quelle est l\'interprétation correcte d\'une combinaison sans répétition et sans ordre ?
Erreurs fréquentes
- Confondre permutation et combinaison: ordre compte pour les permutations mais pas pour les combinaisons.
- Oublier que n doit être ≥ k et que k peut être 0.
- Oublier la symétrie \(\binom{n}{k} = \binom{n}{n-k}\).
Récapitulatif
- Combinaisons sans répétition: choix de k éléments parmi n, sans ordre.
- Formule centrale: \( \binom{n}{k} = \frac{n!}{k!(n-k)!} \).
- Notions clés : n ≥ k ≥ 0, symétrie, et interprétation combinatoire.
Schéma: représentation des éléments et du choix
L\'illustration montre 5 éléments et une sélection de 3 d\'entre eux (indiquée ici par les cercles colorés).
Schéma à légender (élève)
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