Objectifs

• Comprendre à quoi servent de bonnes notes.
• Repérer l'essentiel et le noter avec des mots-clés, des abréviations et des symboles.
• Utiliser trois méthodes : le plan hiérarchisé, la méthode Cornell et la carte mentale.
• Exploiter ses notes après le cours pour mieux mémoriser.

1. Pourquoi prendre des notes ?

Prendre des notes aide à :

• rester attentif pendant le cours : on écoute pour choisir quoi écrire ;
• comprendre : reformuler avec ses mots oblige à réfléchir ;
• réviser : on retrouve vite l'essentiel, bien rangé.

2. Noter l'essentiel : mots-clés, abréviations, symboles

a) Repérer l'essentiel

Le professeur signale souvent ce qui compte : il l'écrit au tableau, le répète, ou dit « retenez bien », « il y a trois raisons », « en résumé ». Ce sont des signaux à noter.

b) Les mots-clés

On garde les noms, les verbes importants, les dates, les chiffres et les définitions ; on supprime les petits mots (le, la, de, qui, que…) qui ne changent pas le sens.

c) Abréviations et symboles

• « pcq » : parce que ; « qd » : quand ; « ds » : dans ; « tjrs » : toujours ; « ex. » : exemple ; « pb » : problème ; « déf. » : définition.
• \(\rightarrow\) : entraîne, donne ; \(=\) : est égal à, c'est ; \(\neq\) : est différent de ; \(+\) : et, plus ; \(\uparrow\) : augmente ; \(\downarrow\) : diminue.

Exemple résolu : réduire une phrase en notes

Le professeur dit : « Le fleuve Niger prend sa source en Guinée, puis traverse le Mali, le Niger et le Nigeria, avant de se jeter dans le golfe de Guinée. » Comment le noter ? Cherche d'abord.

3. Trois méthodes pour organiser ses notes

a) Le plan hiérarchisé

On numérote les titres (I, II ; 1, 2 ; a, b), on décale vers la droite ce qui dépend d'une idée, et on laisse de l'espace pour compléter plus tard. C'est la méthode la plus simple quand le cours suit un plan clair.

b) La méthode Cornell

Mise au point à l'université Cornell (États-Unis), cette méthode partage chaque page en zones :

• un en-tête : matière, date, titre du cours ;
• une large colonne de notes, remplie pendant le cours ;
• une colonne étroite à gauche pour les mots-clés et questions, remplie après le cours ;
• une bande en bas pour un résumé de quelques lignes, écrit avec ses mots.

Place le nom de chaque zone sur la page Cornell.

c) La carte mentale

On écrit le sujet au centre de la feuille, puis une branche par idée principale, avec des mots-clés, des couleurs et de petits dessins. Elle convient bien pour réviser, résumer un chapitre ou préparer un exposé.

mindmap
  root((Prise de notes))
    Pendant le cours
      Ecouter
      Mots cles
      Abreviations
    Methodes
      Plan hierarchise
      Cornell
      Carte mentale
    Apres le cours
      Relire vite
      Completer
      Se poser des questions

Exemple résolu : choisir la bonne méthode

Aïcha, en Terminale à Abidjan, a trois situations : (1) un cours d'histoire dicté avec un plan I, II, III ; (2) une conférence où l'intervenant parle vite sans plan ; (3) la révision d'un chapitre de SVT la veille d'un devoir. Quelle méthode pour chacune ? Cherche d'abord.

4. Après le cours : faire vivre ses notes

flowchart LR
  A[Pendant le cours - noter] --> B[Le jour meme - relire et completer]
  B --> C[Ecrire mots cles et questions]
  C --> D[Resumer avec ses mots]
  D --> E[Se tester plus tard]

1. Relire le jour même, pendant quelques minutes : réécrire ce qui est illisible, compléter un mot manquant (avec le manuel ou un camarade).
2. Transformer en questions : à côté de chaque idée, écrire une question (« Quelles sont les trois étapes… ? »).
3. Résumer en deux ou trois phrases, sans regarder.
4. Se tester les jours suivants en cachant la colonne des notes et en répondant aux questions.

Exemple résolu : transformer des notes en questions

Notes de Seydou en SVT : « photosynthèse : feuilles + lumière + eau + \(\ce{CO2}\) \(\rightarrow\) matière organique + \(\ce{O2}\) ». Quelles questions écrire dans la colonne de gauche ? Cherche d'abord.

Erreurs fréquentes

• Tout recopier mot pour mot au lieu d'écouter et de choisir.
• Inventer des abréviations différentes à chaque cours, illisibles ensuite.
• Écrire serré, sans titres ni espace pour compléter.
• Ne jamais relire ses notes avant la veille du devoir.
• Oublier la date et le titre du cours en haut de la page.

Récapitulatif

• Écouter d'abord, puis noter l'essentiel avec des mots-clés, des abréviations et des symboles.
• Organiser : plan hiérarchisé, méthode Cornell ou carte mentale, selon la situation.
• Relire et compléter ses notes le jour même, les transformer en questions, résumer, se tester.