Objectifs

• Définir une pollution et un polluant.
• Identifier les origines et les types de pollution : de l'air, de l'eau, du sol.
• Décrire les effets des polluants sur les êtres vivants, y compris à travers les chaînes alimentaires.
• Proposer des actions individuelles et collectives pour prévenir la pollution et restaurer les milieux.

1. Qu'est-ce qu'une pollution ?

Une pollution est la dégradation d'un milieu (air, eau, sol) par l'introduction de substances ou d'objets qui nuisent aux êtres vivants ou à leur environnement. Ces substances sont des polluants : fumées, gaz, déchets plastiques, eaux usées, pesticides, huiles de vidange, métaux toxiques…

Une pollution peut être d'origine naturelle (fumées d'un volcan, poussières soulevées par l'harmattan) mais elle est le plus souvent d'origine humaine : industries, transports, agriculture, déchets ménagers.

2. Les trois grands types de pollution

2.1 La pollution de l'air

Sources : gaz d'échappement des véhicules, fumées des usines et des groupes électrogènes, brûlage des ordures et des pneus, fumée du bois et du charbon de cuisine, feux de brousse. Ces polluants (gaz, fines particules de suie) irritent les yeux et les voies respiratoires et favorisent la toux, l'asthme et d'autres maladies des poumons.

2.2 La pollution de l'eau

Sources : eaux usées des maisons et des usines rejetées sans traitement, déchets jetés dans les rivières et la mer, engrais et pesticides lessivés des champs par la pluie, produits utilisés dans certaines mines d'or artisanales (comme le mercure), hydrocarbures. Une eau polluée par des microbes peut transmettre des maladies comme les diarrhées ou le choléra.

2.3 La pollution du sol

Sources : sachets et bouteilles plastiques, décharges sauvages, piles et batteries, huiles de vidange versées par terre, excès d'engrais et de pesticides. Les plastiques mettent très longtemps à se dégrader ; les produits toxiques s'infiltrent jusqu'aux nappes d'eau souterraines et passent dans les plantes cultivées.

Repère les sources de pollution sur le schéma : touche une zone et choisis le bon nom.

Exemple résolu : classer des situations

Pour chaque situation, donne le milieu pollué principal. Cherche d'abord.

3. Effets sur les êtres vivants

Les polluants agissent de plusieurs façons :

• effets directs : empoisonnement, maladies respiratoires, étouffement d'animaux qui avalent des plastiques ou s'y emmêlent (tortues marines, oiseaux, bétail) ;
• destruction du milieu de vie : un cours d'eau sans oxygène ne peut plus abriter de poissons ;
• accumulation dans les chaînes alimentaires : certains polluants (comme le mercure ou certains pesticides) ne s'éliminent pas ; ils s'accumulent dans les organismes et se concentrent de maillon en maillon. Les derniers maillons, dont l'être humain qui mange les poissons, en reçoivent le plus.

Un exemple en étapes : l'eau qui manque d'oxygène

4. Prévenir la pollution et restaurer les milieux

Les actions individuelles : la règle des 3R

flowchart LR
A[Reduire ses dechets] --> B[Reutiliser les objets]
B --> C[Recycler ce qui reste]
C --> D[Moins de pollution]

• Réduire : préférer un panier ou un sac réutilisable aux sachets, éviter le gaspillage.
• Réutiliser : donner une seconde vie aux bouteilles, bidons, tissus.
• Recycler : trier les déchets (plastiques, métaux, matières organiques à composter).
• Ne pas brûler les ordures ni les pneus ; ne rien jeter dans les caniveaux, les rivières ou la mer ; rapporter piles et huiles usagées aux points de collecte.
• Utiliser les engrais et pesticides avec modération, en respectant les doses.

Les actions collectives

• organiser la collecte et le traitement des ordures (centres de tri, recyclage, compostage) ;
• construire des latrines et des stations de traitement des eaux usées ;
• fixer des règles : contrôle des rejets des usines, limitation ou interdiction de certains sachets plastiques, contrôle des véhicules qui fument trop ;
• développer les transports en commun et les énergies moins polluantes (énergie solaire, foyers améliorés qui consomment moins de bois) ;
• sensibiliser la population par l'école, la radio et les associations.

Restaurer un milieu pollué

On peut aider un milieu à se rétablir : curer les caniveaux et les rivières, enlever les déchets des plages et des mangroves, reboiser, arrêter les rejets toxiques. Une fois la source de pollution supprimée, la vie revient souvent peu à peu.

Exemple résolu : un plan d'action

Dans le quartier d'Ibrahim, une décharge sauvage s'est formée au bord du marigot, et des enfants ont souvent la diarrhée. Propose une action individuelle et une action collective. Cherche d'abord.

Erreurs fréquentes

Récapitulatif

• Une pollution est la dégradation d'un milieu par des polluants nuisibles aux êtres vivants, le plus souvent d'origine humaine.
• On distingue la pollution de l'air, de l'eau et du sol, qui passent souvent de l'une à l'autre.
• Les polluants empoisonnent, détruisent les milieux de vie et s'accumulent dans les chaînes alimentaires.
• Prévenir : réduire, réutiliser, recycler, ne pas brûler ni jeter dans l'eau ; agir ensemble : collecte, traitement des eaux, règles, sensibilisation ; restaurer les milieux dégradés.