Prévention et gestion des risques liés à l'activité humaine

Nos activités (usines, transport de produits dangereux, mines, déchets, déboisement) peuvent provoquer des catastrophes ; on réduit le risque en agissant avant (prévention), pendant (alerte et secours) et après (réparation et leçons tirées).

Objectifs

Définir aléa, enjeux, vulnérabilité et risque majeur.
Identifier les principaux risques liés aux activités humaines en Afrique de l'Ouest.
Décrire les mesures de prévention et les étapes de la gestion d'une crise.
Adopter les bons comportements individuels et collectifs.

1. Comprendre ce qu'est un risque

Notions clés

L'aléa est l'événement dangereux qui peut se produire : explosion, incendie, fuite de produit toxique, rupture d'un barrage…
Les enjeux sont tout ce qui peut être touché : les personnes, les habitations, les écoles, les cultures, les animaux, l'eau, les routes.
La vulnérabilité mesure la fragilité des enjeux face à l'aléa (maisons en matériaux fragiles, population non informée, absence de secours proches…).
Il y a risque quand un aléa peut atteindre des enjeux. On parle de risque majeur quand l'événement est peu fréquent mais d'une très grande gravité (nombreuses victimes, gros dégâts).

À toi : légende le schéma

Le risque se situe là où l'aléa et les enjeux se recouvrent. Place chaque nom au bon endroit.

Dans la situation de la station-service à côté de l'école, que représentent les élèves ?

L'aléa
Les enjeux
La prévention

Les élèves sont ce qui peut être touché : ce sont des enjeux. L'aléa est l'incendie ou l'explosion possible.

2. Les risques liés aux activités humaines

Les risques technologiques

Risque industriel : explosion, incendie ou fuite toxique dans une usine, un dépôt de carburant, une station-service.
Transport de matières dangereuses : accident d'un camion-citerne (carburant, gaz) sur la route.
Risque lié aux déchets toxiques : en 2006, à Abidjan, des déchets toxiques déversés dans des décharges à ciel ouvert ont intoxiqué de nombreux habitants (source : Programme des Nations unies pour l'environnement).

Les pollutions et dégradations du milieu

Pesticides et engrais mal utilisés : ils polluent les puits, les rivières et intoxiquent les agriculteurs qui les manipulent sans protection.
Orpaillage : le mercure utilisé pour récupérer l'or contamine l'eau, les poissons et les orpailleurs ; c'est un métal très toxique pour le système nerveux (source : Organisation mondiale de la santé).
Déchets plastiques : ils bouchent les caniveaux, étouffent les sols et tuent le bétail qui les avale.
Déboisement et feux de brousse : le sol nu est emporté par la pluie et le vent (érosion), ce qui favorise la dégradation des terres.
Fumées : gaz d'échappement des véhicules mal entretenus, combustion des ordures à l'air libre : elles irritent les poumons.

Pourquoi l'orpaillage artisanal est-il dangereux pour la santé ?

Parce que l'or est un métal toxique.
Parce qu'il provoque des éclipses.
Parce que le mercure utilisé pollue l'eau et intoxique les personnes.

C'est le mercure, et non l'or, qui est toxique : il passe dans l'eau, s'accumule dans les poissons et atteint le système nerveux.

3. Prévenir : agir avant la catastrophe

La prévention regroupe toutes les actions menées avant l'événement pour réduire l'aléa ou la vulnérabilité :

Connaître le risque : cartes des zones dangereuses, études d'impact environnemental avant de construire une usine ou d'ouvrir une mine.
Réglementer : éloigner les usines et dépôts dangereux des habitations, interdire de construire dans les zones inondables, contrôler l'usage des pesticides.
Surveiller et entretenir : contrôles des installations, curage des caniveaux, entretien des véhicules.
Informer et former : affichage des consignes, exercices d'évacuation, sensibilisation des agriculteurs et des orpailleurs.
Protéger l'environnement : reboisement, collecte et tri des déchets, lutte contre les feux de brousse.

Exemple résolu 1 : analyser une situation

Dans un village près de Korhogo, un dépôt de pesticides est installé à côté du puits du village. Des enfants jouent souvent près des bidons vides. Identifie l'aléa, les enjeux, la vulnérabilité et propose deux mesures de prévention. Cherche d'abord.

Aléa : fuite ou renversement de pesticides, qui pourraient s'infiltrer dans le sol jusqu'au puits.

Enjeux : l'eau du puits, les habitants qui la boivent, les enfants qui jouent près du dépôt.

Vulnérabilité : dépôt trop proche du puits, bidons vides réutilisés ou laissés à portée des enfants, population peu informée.

Prévention : déplacer le dépôt loin du puits dans un local fermé ; ne jamais réutiliser les bidons de pesticides (ni pour l'eau ni pour la nourriture) ; informer les familles.

4. Gérer la crise : pendant et après

La gestion d'une catastrophe se déroule en plusieurs temps :

AvantPrévention, plans d'urgence, exercices, information de la population.
AlerteSignal d'alerte (sirène, cloche, radio, téléphone) ; appel des secours (sapeurs-pompiers, protection civile).
PendantÉvacuation ou mise à l'abri selon les consignes ; intervention des secours ; premiers soins.
AprèsSoins aux victimes, nettoyage et dépollution, reconstruction, indemnisation.
Retour d'expérienceComprendre les causes pour améliorer la prévention et éviter que cela se reproduise.

flowchart LR
A[Prevention] --> B[Alerte]
B --> C[Secours et protection]
C --> D[Reparation]
D --> E[Lecons tirees]
E --> A

Exemple résolu 2 : le bon comportement

Fatou sent une forte odeur de gaz dans la cuisine de sa maison à Bamako. Que doit-elle faire, et dans quel ordre ?

Voir la solution

Ne pas allumer de flamme, ni d'interrupteur ou de téléphone dans la pièce (risque d'étincelle).
Fermer le robinet de la bouteille de gaz si elle peut le faire sans danger.
Ouvrir portes et fenêtres pour aérer.
Faire sortir tout le monde, puis appeler les secours depuis l'extérieur.

On supprime d'abord les causes d'explosion (étincelles, arrivée de gaz), puis on protège les personnes.

Un camion-citerne de carburant est renversé au bord de la route. Quelle est la bonne attitude ?

S'éloigner, empêcher les autres d'approcher et appeler les secours.
Récupérer le carburant avec des bidons avant qu'il ne se perde.
S'approcher pour filmer la scène avec son téléphone.

Le carburant répandu peut s'enflammer à la moindre étincelle : il faut s'éloigner, tenir les curieux à distance et alerter les secours.

Erreurs fréquentes

Confondre l'aléa (l'événement dangereux) et le risque (l'aléa qui menace des enjeux).
Penser que la prévention est seulement l'affaire de l'État : chacun peut agir (ne pas jeter de sachets, respecter les consignes).
Réutiliser des bidons de pesticides pour stocker de l'eau ou de l'huile.
Se rapprocher d'un accident par curiosité au lieu de s'éloigner et d'alerter.

Récapitulatif

Risque = aléa qui peut atteindre des enjeux ; il est d'autant plus grand que les enjeux sont vulnérables.
Risques liés à l'activité humaine : industriels, transport de matières dangereuses, déchets toxiques, pollutions (pesticides, mercure, plastiques, fumées), déboisement.
Prévention : connaître, réglementer, surveiller, informer, protéger l'environnement.
Gestion : alerte, secours, réparation, retour d'expérience.

Aléa

L'événement dangereux qui peut se produire (explosion, fuite toxique…).

Enjeux

Les personnes, biens et milieux qui peuvent être touchés.

Vulnérabilité

La fragilité des enjeux face à l'aléa.

Prévention

Actions menées avant la catastrophe pour réduire l'aléa ou la vulnérabilité.

Gestion de crise

Alerte, secours, réparation puis retour d'expérience.