Objectifs

• Organiser une prise de parole en anglais : saluer, annoncer, développer, conclure, répondre aux questions.
• Utiliser des phrases utiles (useful phrases) pour chaque étape, avec leur sens en français.
• Améliorer sa diction : accent de mot, terminaisons en -ed, son th, lettres muettes, intonation.
• Gagner en confiance : respiration, posture, regard, gestion des blancs et des questions.

1. Un plan clair pour ne pas se perdre

flowchart LR
A[Greeting saluer] --> B[Introduction annoncer]
B --> C[Body développer]
C --> D[Conclusion résumer]
D --> E[Questions répondre]

2. Travailler sa diction

a) L'accent de mot (word stress)

En anglais, une syllabe de chaque mot est prononcée plus fort et plus longuement. Si tu te trompes de syllabe, on peut mal te comprendre. Les majuscules indiquent la syllabe accentuée :

• PHO-to-graph (une photo), pho-TO-gra-phy (la photographie), pho-to-GRA-phic (photographique)
• TEA-cher (professeur), be-GIN (commencer), to-MOR-row (demain)

b) Les terminaisons en -ed

Le -ed du prétérit se prononce de trois façons :

• /ɪd/ après les sons /t/ et /d/ : wanted, needed (une syllabe en plus) ;
• /t/ après un son sourd comme /k/, /p/, /s/, /ʃ/ : worked, helped, washed ;
• /d/ dans les autres cas : played, lived, opened.

c) Le son th et les lettres muettes

• th se prononce la langue entre les dents : /θ/ dans think, three, /ð/ dans this, mother. Ce n'est ni « s » ni « z ».
• Certaines lettres ne se prononcent pas : le k de know, le w de write, le h de hour, le t de listen.

d) L'intonation

La voix monte à la fin d'une question fermée (réponse oui ou non) : Are you ready? Elle descend en général à la fin d'une question avec un mot interrogatif : Where do you live?

3. Gagner en confiance

• Respire lentement par le ventre avant de commencer : cela calme le cœur et pose la voix.
• Tiens-toi droit, les deux pieds bien posés, les mains libres pour accompagner tes idées.
• Regarde ton public : balaie la salle du regard au lieu de fixer ta feuille.
• Parle lentement : quand on a peur, on accélère. Fais une pause après chaque idée.
• Remplace « euh » par un silence ou par une expression anglaise qui te laisse le temps de réfléchir : Well… (Eh bien…), Let me think… (Laisse-moi réfléchir…).

Quand on ne comprend pas une question

Ne pas comprendre n'est pas une faute ; rester muet, si. Utilise :

• Could you repeat that, please? : Pourriez-vous répéter, s'il vous plaît ?
• Sorry, I didn't catch that. : Désolé, je n'ai pas saisi.
• What does … mean? : Que veut dire … ?
• Could you speak more slowly, please? : Pourriez-vous parler plus lentement, s'il vous plaît ?

4. Exemple résolu : se présenter en une minute

Consigne : présente-toi en anglais pendant environ une minute (nom, âge, ville, famille, loisirs, projet). Prépare d'abord ta propre présentation, puis compare avec les étapes.

À toi : corrige les fautes

Un élève a dit : « Good morning. I talk about my village. I am wanting to say that it is beautiful. Finish, thank you. » Trouve trois améliorations avant de regarder.

Erreurs fréquentes

• Lire sa feuille sans lever les yeux : le public décroche.
• Traduire mot à mot depuis le français : préférer des phrases simples et justes.
• Parler trop vite par stress ; oublier les pauses.
• Prononcer toutes les lettres : know, hour, listen ont des lettres muettes.
• Terminer sans conclusion : toujours résumer puis remercier.

Récapitulatif

• Plan : Greeting, Introduction, Body, Conclusion, Questions.
• Phrases clés : Today, I am going to talk about… ; First, Then, Finally ; To sum up ; Thank you for listening.
• Diction : accent de mot, -ed en /t/, /d/ ou /ɪd/, son th, lettres muettes, intonation.
• Confiance : respirer, se tenir droit, regarder le public, parler lentement, demander de répéter si besoin.