Objectifs

• Comprendre ce que sont la diversité, le respect et la tolérance.
• Connaître les grands textes qui affirment l'égale dignité de tous les êtres humains.
• Distinguer un stéréotype, un préjugé et une discrimination.
• Savoir réagir de façon respectueuse face à une moquerie ou une exclusion à l'école.
• Découvrir pourquoi un groupe varié aide chacun à mieux apprendre.

1. La diversité, une richesse de tous les jours

La diversité, c'est l'ensemble des différences qui existent entre les personnes : la langue, l'origine, la culture, les coutumes, l'apparence physique, le sexe, l'âge, la situation de handicap, les croyances, les goûts, les talents ou la façon d'apprendre.

• Le respect : reconnaître la valeur et la dignité de chaque personne, la traiter comme on aimerait être traité, même si elle est différente de nous.
• La tolérance : accepter que les autres pensent, vivent ou croient autrement que nous, sans chercher à les rabaisser ni à les forcer à changer, tant qu'ils respectent eux aussi les droits des autres.

2. Des droits pour tous : les grands textes

Les droits de l'homme (ou droits humains) sont les droits que possède chaque être humain, simplement parce qu'il est humain. Ils sont universels (pour tout le monde) et reposent sur l'idée d'égale dignité.

L'article premier de la Déclaration universelle des droits de l'homme dit : « Tous les êtres humains naissent libres et égaux en dignité et en droits. » Son article 2 ajoute que chacun peut se prévaloir de ces droits sans distinction, notamment de race, de couleur, de sexe, de langue, de religion, d'opinion ou d'origine.

1. 1948Adoption de la Déclaration universelle des droits de l'homme par l'Assemblée générale des Nations unies, à Paris, le 10 décembre.
2. 1981Adoption de la Charte africaine des droits de l'homme et des peuples, à Nairobi.
3. 1989Adoption de la Convention relative aux droits de l'enfant par les Nations unies, le 20 novembre.
4. 1995Déclaration de principes sur la tolérance adoptée par l'UNESCO ; le 16 novembre devient la Journée internationale de la tolérance.

3. Stéréotype, préjugé, discrimination : comment le manque de respect s'installe

• Stéréotype : une idée toute faite, trop simple, appliquée à tout un groupe (« les gens de telle région sont paresseux »).
• Préjugé : un jugement, souvent négatif, porté sur une personne avant de la connaître, à cause de ce stéréotype (« il vient de là-bas, il ne doit pas être sérieux »).
• Discrimination : un acte injuste : traiter moins bien une personne à cause de ce qu'elle est (refuser qu'elle joue, l'exclure d'un groupe, lui refuser un service). La discrimination est contraire aux droits de l'homme.

flowchart LR
A[Stéréotype idée toute faite] --> B[Préjugé jugement avant de connaître]
B --> C[Discrimination acte injuste]
C --> D[Exclusion et souffrance]
E[Rencontre et dialogue] -.-> B

La rencontre et le dialogue cassent la chaîne : quand on connaît vraiment une personne, le préjugé tombe.

Exercice : identifie chaque situation

Pour chaque phrase, dis s'il s'agit d'un stéréotype, d'un préjugé ou d'une discrimination. Cherche d'abord, puis vérifie.

1. « Les garçons ne savent pas cuisiner. »
2. Koffi refuse que Fatim entre dans l'équipe de football parce qu'elle est une fille.
3. Avant même de lui parler, Awa pense que le nouvel élève, venu d'un village, ne pourra pas suivre le cours.

4. Respecter la diversité à l'école : des gestes concrets

Face à une moquerie ou une exclusion, voici une méthode simple en quatre temps :

La diversité, un atout pour apprendre

Travailler avec des personnes différentes oblige à expliquer ses idées autrement, à écouter d'autres façons de résoudre un problème et à découvrir d'autres exemples. Dans un groupe de révision, l'un retient mieux en dessinant, l'autre en récitant, un troisième en faisant des exercices : en partageant leurs méthodes, chacun en découvre de nouvelles.

Cas pratique

Pour un exposé, l'enseignante de Kadi, à Ouagadougou, forme des groupes. Kadi est déçue : elle aurait voulu être avec ses amies, et elle se retrouve avec Ali, très timide, et Paul, qui a des difficultés pour lire. Que peut-elle faire pour que le travail réussisse ?

Erreurs fréquentes

• Croire que respecter quelqu'un veut dire être d'accord avec lui sur tout : on peut être en désaccord et rester respectueux.
• Penser qu'une « simple blague » répétée sur l'origine ou l'apparence d'un camarade est sans conséquence : elle peut blesser profondément.
• Confondre stéréotype (idée sur un groupe), préjugé (jugement sur une personne) et discrimination (acte injuste).
• Croire que la tolérance oblige à accepter la violence ou l'injustice.

Récapitulatif

La diversité, ce sont toutes nos différences ; elles ne changent rien à notre égale dignité, affirmée par la Déclaration universelle des droits de l'homme et la Charte africaine des droits de l'homme et des peuples. Le respect et la tolérance permettent de vivre ensemble. Les stéréotypes mènent aux préjugés puis aux discriminations ; la rencontre et le dialogue cassent cette chaîne. À l'école, ne pas rire des moqueries, soutenir la personne visée, parler calmement et prévenir un adulte : une classe respectueuse est une classe où chacun ose apprendre.