Pour comprendre une pollution, relie sa source, son polluant et le milieu atteint.

Sources de pollution

SVT · 5eme

Objectifs

Identifier des sources de pollution de l’air, de l’eau et du sol ; reconnaître quelques polluants et distinguer observation et hypothèse.

Distinguer source, polluant et milieu

Une source de pollution est l’origine d’un rejet. Le polluant est la substance ou l’élément qui dégrade le milieu. Le milieu touché peut être l’air, l’eau ou le sol. Un même rejet peut atteindre plusieurs milieux.

Dans cette situation fictive, quel est le polluant et quel milieu peut-il atteindre ? Cherche avant d’ouvrir.

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Le rejet de sachets sur le sol est la source liée à une activité humaine.

Le plastique du sachet est le polluant.

Le ruissellement transporte le sachet vers le caniveau puis, selon le réseau, vers une eau de surface. Le sol et l’eau peuvent être concernés.

flowchart LR
A[Dechet abandonne] --> B[Sol]
B --> C[Ruissellement]
C --> D[Caniveau]
D --> E[Eau de surface]

Dans l’exemple, le caniveau est-il la source première du plastique ?

Oui, le plastique y naît.
Non, il reçoit le déchet transporté depuis le sol.
Oui, toute eau produit du plastique.

Il faut remonter au rejet initial pour identifier la source ; le caniveau est ici un lieu de transport.

Reconnaître les principaux polluants

Dans l’air, les combustions peuvent émettre des particules : de très petits éléments en suspension. Dans l’eau ou le sol, une fuite de carburant ou d’huile apporte des hydrocarbures. Les plastiques peuvent rester dans le milieu et se fragmenter. Les nitrates sont des nutriments utiles aux plantes ; des apports excessifs, notamment issus d’engrais ou d’eaux usées, peuvent contribuer à la pollution de l’eau.

Associe mentalement chaque situation à un polluant : brûlage de déchets, fuite d’essence, engrais entraîné par la pluie. Il peut y avoir plusieurs polluants par situation.

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Le brûlage peut émettre des particules et d’autres substances dangereuses.

Une fuite d’essence apporte des hydrocarbures.

Le ruissellement depuis un sol fertilisé peut entraîner des nutriments, dont des nitrates. On ne peut pas prouver leur présence par la seule couleur de l’eau.

Quelle affirmation est correcte ?

Les nitrates sont toujours absents de la nature.
Une pollution peut être invisible.
Une eau transparente est forcément potable.

De nombreuses substances dissoutes et des microbes sont invisibles à l’œil nu.

Observer sans se mettre en danger

Une observation utile note le lieu, l’activité observée, le rejet possible et le milieu qui peut recevoir ce rejet. Elle distingue un indice d’une preuve : une odeur inhabituelle ou des poissons morts justifient une alerte, mais ne suffisent pas à identifier seuls la substance responsable.

Activité : dessine sur papier un plan simple du trajet possible d’un déchet, depuis sa source jusqu’à l’eau ou au sol. Indique ce qui est observé et ce qui reste une hypothèse. Un adulte peut organiser une démarche de signalement adaptée.

Que faut-il écrire si tu vois une nappe huileuse sans connaître le produit ?

Le nom d’un produit choisi au hasard.
L’observation précise, puis une hypothèse à vérifier.
Que l’eau est potable.

Décrire exactement ce que l’on voit évite de transformer une supposition en fait.

Récapitulatif

Une pollution peut passer d’un milieu à un autre et rester invisible. Repère sa source et son trajet sans toucher ni goûter les rejets.

Source

Origine du rejet polluant.

Polluant

Élément qui dégrade un milieu.

Milieu

Air, eau ou sol qui reçoit le rejet.

Ruissellement

Écoulement de l’eau à la surface du sol.

Indice

Observation qui demande une vérification.