Fonctionnement des agrosystèmes, intrants, rendements : vrai ou faux, Memory, texte à trous et remets dans l'ordre
2nde › SVT › Agrosystèmes et développement durable. Teste tes connaissances en quelques minutes, sans inscription : la correction s'affiche à chaque réponse.
Révision : les 19 affirmations corrigées
Les agroécosystèmes ont une biodiversité plus importante que les agrosystèmes conventionnels.
Vrai — Les agroécosystèmes favorisent une biodiversité plus grande en intégrant des éléments naturels.
L'utilisation excessive d'engrais minéraux peut entraîner une pollution des eaux.
Vrai — Les engrais peuvent se dégrader et polluer les rivières et nappes phréatiques.
Les cultures de couverture sont utilisées pour épuiser le sol rapidement.
Faux — Les cultures de couverture protègent et enrichissent le sol, évitant son épuisement.
Les intrants agricoles ne comprennent que les engrais et pesticides.
Faux — Les intrants incluent également l'eau, la semence, et parfois des amendements organiques.
Une rotation des cultures peut réduire la nécessité d'utiliser des pesticides.
Vrai — Rotations variées limitent les pestes spécifiques à une culture donnée.
L'irrigation contribue parfois à la salinisation des sols.
Vrai — Une irrigation mal gérée peut faire accumuler du sel dans le sol.
L'agroforesterie combine cultures agricoles et arbres pour optimiser l'utilisation des sols.
Vrai — Elle favorise la biodiversité, améliore la qualité du sol et la résilience.
Les rendements agricoles sont uniquement influencés par la quantité d'intrants utilisés.
Faux — Les rendements dépendent aussi du climat, du sol, et des pratiques culturales.
L'agriculture biologique n'utilise aucun intrant extérieur aux produits naturels.
Faux — Elle limite l'usage de produits synthétiques mais peut utiliser certains intrants autorisés.
Les déjections d'animaux sont un intrant naturel pour fertiliser les cultures.
Vrai — Les déjections enrichissent naturellement le sol en éléments nutritifs.
Les pesticides peuvent avoir des effets nocifs sur la biodiversité.
Vrai — Ils peuvent tuer aussi des espèces non ciblées, affectant la biodiversité.
L'agriculture de conservation consiste principalement à labourer moins souvent.
Vrai — Elle limite le labour pour préserver la structure du sol et réduire l’érosion.
Les agroécosystèmes peuvent contribuer à la lutte contre le changement climatique.
Vrai — Ils favorisent le stockage de carbone et réduisent les émissions de GES.
Une forte utilisation d'intrants chimiques favorise toujours la durabilité agricole.
Faux — Elle peut réduire la durabilité en aggravant la pollution et la perte de biodiversité.
L'agriculture intensive maximise la production en utilisant beaucoup d'intrants.
Vrai — Elle vise à augmenter rapidement les rendements en utilisant de nombreux intrants.
Les cultures associées peuvent diminuer l'usage de pesticides.
Vrai — La coexistence de plusieurs cultures peut réduire les pestes naturellement.
Les pratiques agricoles peuvent impacter la qualité de l'eau.
Vrai — Les intrants et le lessivage peuvent polluer l'eau environnante.
Le développement durable en agriculture signifie augmenter sans limite les rendements.
Faux — Il vise un équilibre entre productivité, environnement et société.
Les techniques culturales peuvent influencer la stabilité des agrosystèmes.
Vrai — Certaines pratiques favorisent la résilience face aux aléas climatiques.
Les 10 notions à retenir
- Agroécosystème
- Écosystème modifié par l'homme pour la production agricole.
- Intrants
- Produits ou ressources apportés pour favoriser la culture ou l'élevage.
- Rendement
- Quantité de produit récolté par unité de surface.
- Biodiversité
- Diversité des espèces vivant dans un même environnement.
- Engrais minéraux
- Substances chimiques apportées pour enrichir le sol en éléments nutritifs.
- Rotation des cultures
- Alternance de différentes cultures pour préserver le sol.
- Agroforesterie
- Association d'arbres et de cultures sur une même parcelle.
- Érosion du sol
- Perte du sol fertile par l'eau ou le vent.
- Agriculture biologique
- Mode d'agriculture limitant l’usage de produits chimiques de synthèse.
- Changement climatique
- Modification durable du climat due aux activités humaines.
Les 15 phrases à connaître
Un agrosystème est un espace où êtres vivants et leur environnement interagissent pour produire de la nourriture.
La définition du cours précise que ce sont les êtres vivants (plantes, animaux) qui interagissent avec l'environnement.
Les éléments ajoutés à la culture pour favoriser la croissance s'appellent intrants.
Le cours définit les intrants comme les éléments ajoutés ou apportés à l'agrosystème pour favoriser la croissance.
Parmi les intrants cités, on trouve l'eau, l'engrais azoté, ou les pesticides.
Le cours donne comme exemples d'intrants l'eau, l'engrais azoté et les pesticides.
La quantité de récolte obtenue par unité de surface correspond au rendement.
Le rendement est défini dans le cours comme la quantité récoltée par unité de surface.
Le rendement s'exprime généralement en kilogrammes par hectare.
La fiche indique que le rendement est généralement exprimé en \(\mathrm{kg/ha}\) (kilogrammes par hectare).
Dans l'exemple, une parcelle de 1 hectare donne une récolte de 3500 kg de blé.
L'exemple du cours indique une récolte de 3500 kg sur 1 hectare, utilisé ensuite pour le calcul du rendement.
Le calcul du rendement se fait en divisant la récolte par la surface.
La formule donnée est \(R=\frac{\text{récolte}}{\text{surface}}\), donc on divise par la surface.
La photosynthèse permet aux plantes de transformer l'énergie solaire en matière organique.
Le cours indique que les plantes transforment l'énergie solaire en matière organique via la photosynthèse.
L'engrais azoté favorise la croissance de la biomasse et augmente le rendement.
Le cours explique que l'engrais azoté favorise la croissance de la biomasse ce qui augmente le rendement.
L'agriculteur apporte des intrants pour augmenter le rendement.
Selon le cours, les agriculteurs interviennent en apportant des intrants pour augmenter le rendement.
Une utilisation excessive d'intrants peut nuire à l'environnement.
Le cours met en garde contre les effets négatifs des intrants sur l'environnement.
Dans le mini-quiz, l'intrant jugé essentiel pour le blé est engrais azoté.
La solution du mini-quiz indique que l'engrais azoté est essentiel pour augmenter la quantité de grains.
Le mot 'intrant' signifie un élément apporté à la culture.
Le cours définit l'intrant comme un élément ajouté ou apporté à l'agrosystème pour favoriser la croissance.
Produire efficacement tout en préservant l'environnement relève du développement durable.
Le cours insiste sur le respect du développement durable lors des interventions pour augmenter le rendement.
Le récapitulatif cite l'eau et l'engrais comme exemples d'intrants.
Le récapitulatif du cours rappelle que l'eau et l'engrais sont des intrants.
Les 6 séries dans le bon ordre
Ranger dans l'ordre chronologique les étapes pour calculer le rendement d'une parcelle.
- Identifier la surface et la récolte
- Calculer \(R=\frac{\text{récolte}}{\text{surface}}\)
- Exprimer le résultat en kg/ha
Le cours donne précisément ces étapes : on identifie les données, on calcule par division puis on exprime en \(\mathrm{kg/ha}\).
Ordonner le processus naturel menant à la production de matière organique dans un agrosystème.
- Énergie solaire disponible
- Photosynthèse par les plantes
- Formation de matière organique
- Croissance des cultures
Le cours explique que l'énergie solaire mène à la photosynthèse, qui produit matière organique puis croissance des plantes.
Mettre dans l'ordre les étapes d'intervention agricole pour augmenter le rendement d'une culture.
- Apport d'intrants (eau, engrais, pesticides)
- Optimisation de la croissance des plantes
- Augmentation de la biomasse
- Augmentation du rendement
Selon le cours, les intrants optimisent la croissance, ce qui augmente la biomasse et donc le rendement.
Classer dans l'ordre logique les éléments du récapitulatif des notions clés.
- Agrosystème
- Intrant
- Rendement
Le récapitulatif présente d'abord l'agrosystème, puis les intrants qui agissent sur le rendement.
Ordonner les points listés dans les 'Erreurs fréquentes' tels qu'ils apparaissent dans le cours.
- Confondre intrants et produits récoltés
- Penser que plus d'intrants signifie toujours meilleur rendement
- Omettre l'impact environnemental
Le cours énumère ces erreurs dans cet ordre pour alerter sur les confusions et les conséquences environnementales.
Ranger les étapes données dans l'exemple de blé, depuis l'apport jusqu'au résultat final.
- Apport d'eau et d'engrais azoté
- Favorisation de la croissance des grains
- Quantité de récolte obtenue
- Calcul du rendement en kg/ha
L'exemple montre d'abord l'apport d'intrants, puis la croissance, la récolte et enfin le calcul du rendement.