Rechercher efficacement : vrai ou faux, Memory, texte à trous et remets dans l'ordre
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Révision : les 20 affirmations corrigées
Utiliser des opérateurs ET, OU, SINON permet d'affiner la recherche.
Vrai — Le cours indique explicitement que ces opérateurs servent à affiner la recherche.
Définir son besoin précis aide à gagner du temps.
Vrai — La première étape recommandée est de formuler clairement la question ou le sujet recherché.
Les filtres peuvent cibler la période, la langue et le type de document.
Vrai — Le cours cite ces options de filtre sur les moteurs de recherche.
Privilégier les sites officiels, académiques ou reconnus pour la fiabilité.
Vrai — Pour vérifier la fiabilité, le cours conseille de préférer ces types de sites.
Google, Bing et DuckDuckGo sont des moteurs de recherche.
Vrai — Le cours liste ces trois noms comme exemples de moteurs de recherche.
Google Scholar, Persee et JSTOR sont des bases de données académiques.
Vrai — Le cours mentionne ces trois ressources comme bases académiques.
Comparer plusieurs sources d'information est conseillé.
Vrai — Parmi les conseils, il est recommandé de comparer plusieurs sources.
Noter les mots-clés importants fait partie des conseils.
Vrai — Le cours recommande de noter les mots-clés pour structurer la recherche.
Formuler des questions précises et concises améliore la recherche.
Vrai — Le cours conseille justement de formuler des questions précises et concises.
Rechercher efficacement s'apprend et apporte autonomie.
Vrai — La conclusion du cours indique que la recherche efficace se développe et améliore l'autonomie.
Se limiter à la première page des résultats suffit pour une recherche complète.
Faux — Le cours conseille explicitement de ne pas se limiter à la première page des résultats.
Utiliser des mots-clés très génériques améliore la pertinence.
Faux — Le cours recommande d'éviter les mots trop génériques et de choisir des termes précis.
Les filtres de recherche ne servent à rien.
Faux — Au contraire, le cours indique que les filtres permettent de cibler période, langue, type de document.
Les forums ne sont jamais utiles pour apprendre.
Faux — Les forums sont cités dans le cours parmi les guides et tutoriels utiles.
Les opérateurs booléens sont inutiles pour affiner une recherche.
Faux — Le cours présente ces opérateurs comme des outils pour affiner la recherche.
Persee et JSTOR sont des moteurs de recherche grand public.
Faux — Le cours classe Persee et JSTOR parmi les bases de données académiques, pas comme moteurs grand public.
Il faut utiliser uniquement un moteur de recherche pour toute recherche.
Faux — Le cours recommande de comparer plusieurs sources et ne pas se limiter à un seul outil.
Formuler des questions vagues accélère la recherche.
Faux — Le cours préconise au contraire des questions précises et concises pour gagner en pertinence.
Les guides et tutoriels n'incluent pas les vidéos.
Faux — Le cours cite explicitement les vidéos parmi les guides et tutoriels.
Privilégier n'importe quel site trouvé garantit la fiabilité.
Faux — Le cours insiste sur le choix de sites officiels, académiques ou reconnus pour la fiabilité.
Les 10 notions à retenir
- Moteur de recherche
- Service comme Google, Bing ou DuckDuckGo pour trouver des pages web.
- Base de données académique
- Ressource spécialisée comme Google Scholar, Persee ou JSTOR pour travaux académiques.
- Opérateurs booléens
- Mots ET, OU, SINON pour combiner ou exclure termes.
- Filtre de recherche
- Outil pour limiter période, langue ou type de document.
- Mots-clés
- Termes précis choisis pour cibler la recherche.
- Comparer les sources
- Vérifier plusieurs sites pour confirmer une information.
- Sites officiels
- Ressources institutionnelles ou reconnues à privilégier pour fiabilité.
- Forums
- Discussions en ligne citées comme guides et tutoriels pratiques.
- Google Scholar
- Base de données académique spécialisée dans articles scientifiques.
- Formuler une question
- Exprimer clairement le besoin pour orienter la recherche.
Les 15 phrases à connaître
Pour réussir ses recherches en ligne, il faut adopter une démarche organisée.
Le cours insiste sur une démarche organisée et efficace pour la recherche en ligne.
Une recherche efficace permet de gagner du temps.
Le cours indique que suivre une démarche organisée permet de gagner du temps.
Il est essentiel de définir son besoin précis.
Le chapitre recommande de définir un besoin précis pour orienter la recherche.
Formuler clairement la question ou le sujet recherché.
Le cours demande de formuler clairement la question ou le sujet recherché.
Choisir des mots-clés pertinents, évitant les termes trop génériques.
Le texte conseille de choisir des mots-clés pertinents et non trop génériques.
Pour affiner la recherche, utilisez des opérateurs booléens.
Le cours précise l'utilisation d'opérateurs booléens pour affiner la recherche.
Les opérateurs booléens incluent ET, OU et SINON.
Le cours donne explicitement ET, OU et SINON comme opérateurs booléens.
Exemple: ordinateur ET réparation.
L'exemple du cours montre 'ordinateur ET réparation'.
Exemple: programmation OU codage.
L'exemple donné est 'programmation OU codage' pour illustrer l'opérateur OU.
Exemple: notebook SINON portable.
Le cours propose l'exemple 'notebook SINON portable' pour illustrer SINON.
Utiliser les filtres pour cibler la période, la langue, le type de document.
Le chapitre mentionne la période comme filtre de recherche à cibler.
Privilégier les sites officiels, académiques ou reconnus.
Le cours conseille de privilégier les sites officiels, académiques ou reconnus.
Parmi les moteurs de recherche, on trouve Google.
Le cours cite Google comme exemple de moteur de recherche.
Les bases de données académiques incluent Google Scholar.
Le texte mentionne Google Scholar parmi les bases de données académiques.
Ne pas se limiter à la première page des résultats.
Le cours conseille de ne pas se limiter à la première page des résultats.
Les 6 séries dans le bon ordre
Mettre dans l'ordre les étapes d'une recherche efficace (du début à la fin).
- Définir son besoin précis
- Formuler clairement la question
- Noter les mots-clés importants
- Utiliser des opérateurs booléens
- Utiliser les filtres de recherche
Ces étapes suivent l'ordre présenté dans le chapitre pour organiser une recherche efficace.
Classer les actions pour vérifier la fiabilité des sources.
- Consulter des sites officiels
- Consulter des bases académiques
- Comparer plusieurs sources
- Ne pas se limiter à la première page des résultats
Le chapitre recommande d'utiliser d'abord des sources officielles/academiques puis de comparer et creuser au-delà de la première page.
Ordonner l'utilisation d'opérateurs booléens pour affiner une recherche.
- Choisir des mots-clés pertinents
- Ajouter ET, OU ou SINON
- Lancer la recherche
Le cours décrit d'abord le choix des mots-clés, puis l'ajout d'opérateurs, puis l'exécution de la recherche.
Placer ces étapes pour affiner une recherche avec des filtres.
- Lancer une recherche initiale
- Appliquer les filtres (période, langue, type)
- Affiner les résultats obtenus
Selon le chapitre, on lance d'abord une recherche puis on applique des filtres pour cibler et affiner les résultats.
Classer les ressources à consulter, de général à académique.
- Les moteurs de recherche (Google, Bing, DuckDuckGo)
- Les guides et tutoriels (articles, vidéos, forums)
- Les bases de données académiques (Google Scholar, Persee, JSTOR)
Le chapitre présente ces ressources dans cet ordre : moteurs, guides/tutoriels, puis bases académiques.
Mettre dans l'ordre d'apparition les opérateurs booléens cités dans le cours.
- ET
- OU
- SINON
Le cours énumère les opérateurs booléens dans l'ordre ET, OU, SINON.